Sindrome de Down
  1. Como saber se o recém-nascido tem síndrome de Dawn?

A síndrome de Down pode ser detectada durante a gravidez por meio de exames pré-natais ou diagnosticada após o nascimento com uma análise cromossômica chamada cariótipo.  

Os exames pré-natais são exames opcionais que podem ser realizados durante a gravidez para identificar o sexo, idade, tamanho e colocação do feto no útero. Os testes pré-natais também detectam condições cromossômicas, como síndrome de Down, defeitos cardíacos congênitos e outras doenças genéticas. 

Após o nascimento os médicos geralmente podem dizer se um bebê deve ser testado para a síndrome de Down com base em um exame físico. O primeiro teste, um teste rápido de sangue (FISH), confirma a presença de material extra do cromossomo 21. Os resultados estão disponíveis em alguns dias. Um teste de cariótipo é um exame de sangue que leva cerca de 1-2 semanas para obter resultados. Isso fornece mais informações sobre o tipo de síndrome de Down, que é importante para determinar a chance de trissomia do cromossomo 21 em uma gravidez futura. 

  1. Como saber por meio de características físicas

Algumas das características físicas comuns da síndrome de Down são baixo tônus ​​muscular, baixa estatura, uma inclinação para cima nos olhos e uma única ruga profunda no centro da palma – embora cada pessoa com síndrome de Down seja um indivíduo único e possa possuir essas características em diferentes graus, ou não. 

Outras características são: rosto achatado, pescoço curto, pequenas orelhas, língua que tende a ficar para fora da boca, pequenas manchas brancas na íris (parte colorida) do olho, mãos e pés pequenos, dedos mindinhos pequenos que às vezes se curvam em direção ao polegar, menor em altura como crianças e adultos. 

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  1. O que fazer

A síndrome de Down é uma condição vitalícia. Os serviços para o início da vida geralmente ajudam bebês e crianças com síndrome de Down a melhorar suas habilidades físicas e intelectuais. A maioria desses serviços se concentra em ajudar crianças com síndrome de Down a desenvolver todo o seu potencial. Esses serviços incluem fonoaudiologia, terapia ocupacional e fisioterapia, e são normalmente oferecidos por meio de programas de intervenção precoce. 

 

  1. Importância do Atendimento Precoce

A intervenção precoce é um programa sistemático de terapia, exercícios e atividades destinadas a lidar com atrasos no desenvolvimento que podem ser vividos por crianças com síndrome de Down ou outras deficiências. A intervenção precoce deve começar a qualquer momento logo após o nascimento e, geralmente, deve continuar até a criança atingir os três anos de idade. Quanto mais cedo a intervenção precoce começar, melhor, mas nunca é tarde para começar. 

O desenvolvimento é um processo contínuo que começa na concepção e prossegue estágio por estágio em uma sequência ordenada. Existem marcos específicos em cada uma das quatro áreas de desenvolvimento (habilidades motoras grossas e finas, habilidades de linguagem, desenvolvimento social e habilidades de autoajuda) que servem como pré-requisitos para os estágios que se seguem. Espera-se que a maioria das crianças atinja cada marco em um momento designado, também conhecido como “idade-chave”, que pode ser calculado em termos de semanas, meses ou anos. Por causa dos desafios específicos associados à síndrome de Down, os bebês provavelmente sofrerão atrasos em certas áreas de desenvolvimento. No entanto, eles atingirão todos os mesmos marcos que as outras crianças, apenas em seu próprio cronograma. 

A fisioterapia se concentra no desenvolvimento motor. Por exemplo, durante os primeiros três a quatro meses de vida, espera-se que uma criança ganhe o controle da cabeça e a capacidade de puxar para uma posição sentada (com ajuda) sem inclinações de cabeça e força suficiente na parte superior do tronco para manter uma postura ereta. A fisioterapia adequada pode ajudar um bebê com síndrome de Down, que possui baixo tônus ​​muscular, a atingir esse marco. 

A fonoaudiologia é um componente crítico da intervenção precoce. Mesmo que os bebês com síndrome de Down não digam suas primeiras palavras até os 2 ou 3 anos de idade, há muitas habilidades pré-faladas e pré-linguísticas que eles devem adquirir antes de aprenderem a formar palavras. Isso inclui a capacidade de imitar e ecoar sons; habilidades de tomar turnos (aprendidas por meio de jogos como “esconde-esconde”); habilidades visuais (olhar para o locutor e objetos); habilidades auditivas (ouvir música, fala ou sons da fala por longos períodos de tempo); habilidades táteis (aprender sobre o tato, explorar objetos na boca); habilidades motoras orais (usar a língua, mover os lábios); e habilidades cognitivas (compreensão da permanência do objeto e relações de causa e efeito). 

A terapia ocupacional ajuda as crianças a desenvolver e dominar habilidades para a independência. A terapia ocupacional pode ajudar com habilidades como abrir e fechar coisas, pegar e soltar brinquedos de vários tamanhos e formas, empilhar e construir, manipular botões e botões, experimentar com giz de cera etc. Os terapeutas também ajudam as crianças a aprender a se alimentar e se vestir e a ensinar habilidades para brincar e interagir com outras crianças. 

 

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 Conheça nossa estrutura:

Mai CT, Isenburg JL, Canfield MA, Meyer RE, Correa A, Alverson CJ, Lupo PJ, RiehleColarusso T, Cho SJ, Aggarwal D, Kirby RS. National populationbased estimates for major birth defects, 2010–2014. Birth Defects Research. 2019; 111(18): 1420-1435. 

Steps to Independence: Teaching Everyday Skills to Children with Special Needs. Baker, B. & Brightman, A. Baltimore, MD: Paul H. Brooks Publishing Co. (2004).
Imagaem retirada do site – https://www.semprefamilia.com.br/